来源：齐鲁网
2016-11-20 11:09:11
作者：戴先任
“学校明明是教书育人的地方，可是却整天比家长作贡献，无论是家长帮助班级打扫卫生，还是给班级赞助文具，甚至就连响应老师的号召在学校的微信公众号上留言，孩子都会得到老师颁发的奖状，感觉老师的心思跑偏了。”11月18日，身为小学生家长的沈阳网友“小燕子”向记者爆料了她遭遇的事情。“小燕子”坦言，培养孩子正确的三观才是老师的使命。(11月19日《沈阳晚报》)
家长做贡献，孩子就能当着全体学生的面，得到老师颁发的奖状，这是“子凭父贵”的现实版。这种做法显得很不妥当：首先，家长为什么要帮助班级打扫卫生，做这做那?这不是学校在转嫁责任到家长头上吗?这首先是学校及老师没能厘清责任主体，随便让家长“做贡献”，替代自身责任，这让人想起备受家长诟病老师却喜欢布置的“家长作业”，还有学校让家长监考、看校门等等，都是如此。从网友“小燕子”的爆料来看，一些老师显得很“精明”，家长作贡献，却去表扬孩子，这也符合家长们的预期：“为老师做点事情，老师就能对孩子好一点”。
而让“子凭父贵”，家长做贡献，却去表扬孩子，也是搞错了对象，让人感到是老师打的“小算盘”，想通过这种办法激励孩子“拼爹”，让家长多为学校做贡献。这就像是老师在滥用手上的小小权力了，像是刻意要引起学生的攀比心理，让没有做贡献的家长担心孩子会“吃亏”，从而争做贡献;进一步说，如果不惮以最坏的恶意揣测的话，家长如果在这种赤裸裸的激励与暗示下，仍然不动于衷，老师就很可能不仅仅只是表面上对学生们区别对待，在学习上、生活中，都可能会对做贡献家长的孩子另眼相看，而对没做贡献家长的孩子冷眼相加。当着全体学生面给做贡献家长的孩子颁奖，本身就是极明显的暗示，甚至可以理解为对不做贡献家长的明确警告。
这种做法，更像是拿孩子对家长进行要挟，显得太不厚道，也会造成很恶劣的影响。家长主动去帮助学校、老师，并非不可以，但要有度，学校及老师不能打着家校合作、家校融合的旗号，去将自身应尽的责任转嫁给家长，更不能使用伎俩变相要挟家长，甚至影响到对学生的教育。
教育学生，是教师应尽的天职，不能讲条件，不能因为有家长做贡献了，就对其孩子予以另眼相看，这传递出了相当危险的信号;有教无类，更不能因为家长贡献的多少，就对学生区别对待。这其中起码有两重错位，一重是模糊了学校教育与家长的关系，容易侵害学生家长权益;另一重是没能真正认清自身的教育责任，容易侵犯学生权益。这背后，都是一种教育权力的越位与任性。对此不能小视，教育部门要引起重视，加强对学校、教师的监管，让学校、教师回归教书育人的本位，不要既害家长又误人子弟。
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